Victoria O. Nguyen, Redactora, Investigación e Innovación
Para el Comité Internacional de Rescate (CIR), una escuela no tiene por qué ser una institución tradicional de ladrillo y mortero. En países desgarrados por conflictos y crisis, donde los sistemas escolares formales están interrumpidos o son inaccesibles, el CIR ayuda a familias y comunidades a establecer espacios formales o informales donde los niños puedan aprender en un entorno seguro. El IRC trabaja en los lugares más necesitados, como Bangladesh, adonde han huido cientos de miles de refugiados rohingya de Myanmar para escapar de la violencia y de décadas de gobierno militar y conflicto. La crisis educativa a la que se enfrentan los niños refugiados rohingya es especialmente grave porque, mientras vivían en Myanmar, muchos niños ya estaban privados de acceso a la escuela. Ahora, agravado por los efectos del COVID-19, está en juego el futuro de toda una generación.
Cuando el COVID-19 golpeó por primera vez Bangladesh, niños como Umaima, de 11 años, se quedaron rápidamente rezagados en el aprendizaje al cerrar las escuelas. Tras un cierre de 18 meses, cuando las escuelas reabrieron parcialmente, Umaima sólo tuvo unos pocos meses de aprendizaje intermitente para ponerse al día. Sin la ayuda de un programa que tienda un puente entre sus habilidades actuales y el sistema educativo formal con el Plan de Estudios de Myanmar, es más probable que Umaima abandone los estudios y pierda por completo la oportunidad de recibir una educación.
Con el generoso apoyo de socios, entre ellos la Fundación de la Familia Bezos, el IRC pretende aumentar el acceso a un aprendizaje de calidad centrado en el alumno a través de Pop-Up Learning, un programa educativo que llega a los niños desplazados. Pop-Up combina dispositivos móviles que despliegan un software educativo adaptado a los niños con un plan de estudios adaptable por el que los niños pueden navegar de forma autónoma y a su propio ritmo con el apoyo de un facilitador informal, en lugar de un profesor cualificado. Pop-Up tiene un diseño único para mejorar la alfabetización, la aritmética y las habilidades socioemocionales en contextos afectados por crisis, sentando las bases necesarias para que cada niño desarrolle todo su potencial.
“Mi escolarización empezó en Myanmar cuando tenía cuatro años. Continuó durante tres años. Cuando llegué a Bangladesh, echaba mucho de menos mi escuela y a mis amigos. Fui a otras escuelas, pero tenía problemas con mis estudios. Me di cuenta de que necesitaba algo mucho más flexible y con amor. Hace dos años, Pop-Up abrió cerca de mi casa. Tras oír hablar de él a mis amigos, fui allí y me encantó la forma en que nuestra facilitadora nos trata con amor. Así que se lo comenté a mis padres y me dejaron apuntarme. Me encanta ir a aprender, jugar, recitar poemas, cantar y bailar”. – Umaima, 11 años.
El año pasado, el IRC llevó a cabo un estudio de investigación sobre la implementación para evaluar el grado en que Pop-Up se implementó según lo previsto. A continuación, profundizaremos en la investigación realizando un Ensayo de Control Aleatorio (ECA) con niños de Bangladesh para evaluar la rentabilidad y el impacto de Pop-Up en la alfabetización, la aritmética y las habilidades socioemocionales de los niños.
Esta próxima fase de nuestro trabajo llegará a 800 niños en Bangladesh y sentará las bases para llegar a 180.000 niños refugiados en Bangladesh en los próximos 5 años, lo que nos pondrá en el buen camino para seguir creciendo y servir a millones de niños a largo plazo. Y, como programa replicable, Pop-Up tiene el potencial de transformar el enfoque del sector humanitario respecto a la educación como aspecto crucial del apoyo a los niños afectados por conflictos y crisis.
Mientras seguimos navegando por la COVID-19 y otros retos mundiales críticos, unos 30.000 niños rohingya, como Umaima, podrían perder su acceso a la educación en Bangladesh a menos que se tomen medidas sostenidas y colectivas para invertir en oportunidades de aprendizaje que son vitales para el bienestar de los niños ahora y en el futuro. Estamos profundamente agradecidos por nuestra asociación con la Fundación de la Familia Bezos para ayudarnos a construir la base de pruebas y demostrar el impacto de soluciones como el Aprendizaje Emergente, que salvan las brechas educativas, garantizando que el aprendizaje nunca se detiene para quienes se encuentran atrapados en una crisis.
